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山東省昌樂第一中學北大公學校區 
2019年招生錄取工作實施方案
 
  為貫徹落實《昌樂縣教育和體育局關于2019年初中學業水平考試及高中階段學校招生錄取工作實施方案》(樂教體字〔2019〕8號)文件精神,結合我校實際,制定本方案。  
  一、辦學指導思想  
  學校秉承“為祖國育英才,為民族贏未來”的教育使命,發揚“自強不息,追求卓越”的一中精神,不斷選優育人機制,為每名學生提供優質、適合的教育。今年嚴格規范招生過程,自覺維護招生秩序,陽光招生,規范招生。  
  二、辦學特色  
  山東省昌樂一中創辦于1938年,現有182個教學班,8800名在校生,是山東省重點中學、山東省規范化學校、山東省文明單位、教育部重點課題實驗學校、全國百家特色學校。近年來,學校大力推進翻轉課堂改革,信息化教學成效顯著,在全國引起巨大影響,被確立為全國智慧教育示范基地;2015年9月,全國首個海軍航空實驗班落戶昌樂一中,學校被評為全國國防教育示范學校;2016年開始,學校九大學科與北京師范大學全面合作教師發展成長項目,成效初顯;學校注重追求教育品質,發揮學生興趣特長,鼓勵參加社團活動,學校被教育部公布為全國青少年校園足球特色學校、全國青少年校園籃球特色學校、全國中小學國防教育特色學校。山東省教育廳近日下發的《關于做好普通高中2017級學生選課走班工作的通知》中,昌樂一中選課走班工作方案作為通知中兩個選課走班示范案例之一向全省推廣,昌樂一中選課走班教學有序開展,滿足了同學們個性化發展需求,取得了良好的效果。
  昌樂一中文化底蘊深厚,辦學體系成熟,北大公學基礎設施先進,昌樂一中和北大公學強強聯手,自2019年起面向縣內、市外招收高中一年級新生,共建昌樂一中北大公學校區。
  三、縣內初中學業水平考試與志愿填報  
  1.初中學業水平考試的科目 
  初中學業水平考試分考試科目和考查科目兩類。考試科目包
括語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、
生物、體育與健康、實驗操作技能、信息技術等 12 科,考查科目包括音樂、美術、綜合實踐活動、地方與學校課程等 4 科。語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物等9科文化課科目的學業水平筆試,全市統一組織。體育與健康、實驗操作技能、信息技術等學科的考試由縣教育和體育局有關部門組織實施,具體辦法按照市縣招生方案實施。  
  2.考試時間  
  2019年我縣初中學業水平考試時間為6月11—14日。  
  3.志愿填報
  歡迎應屆初三畢業生填報“昌樂一中北大公學校區”的志愿。
  四、招生范圍和錄取方式 
  我校2019年面向全省招收優秀初三應屆畢業生576人,其中縣內145人。
  1.報名方式和時間
  2019年我縣初中學業水平考試報名全部通過中考平臺進行。報名時間為4月25—29日。
  2.錄取依據和條件
  錄取的基本依據是學業水平考試成績及綜合素質評價結果,錄取的必備條件:參加語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康、實驗操作技能、 信息技術、音樂、美術、綜合實踐活動、地方與學校課程等科目考試(或考查)并獲得等級(符合相應條件,準予體育與健康、實驗操作技能科目免考的除外);音樂、美術、綜合實踐活動、地方與學校課程均為 B 等及以上等級,信息技術為 C 等及以上等級。有一科及以上科目缺考的,不具備普通高中錄取資格。
  3.錄取方式
  實行綜合錄取、特長錄取等多元錄取方式,考試科目和考查科目成績均用等級呈現。錄取普通生分為三部分:

 
昌樂一中北大公學校區2019年縣內招生計劃數
招生計劃 第二部分 第三部分 第四部分
145 34 46 65
 
 設置藝體特長生文化課底線。根據市縣有關要求,從2019年起,凡體育與健康成績達不到 A等的考生,不具備普通高中體育特長生錄取資格;藝體特長生專業測試合格的考生,按學業成績和綜合素質評價等級擇優錄取。適當提高藝體特長生文化課底線標準,今年文化課錄取標準下限為普通生錄取標準線下10個等級組合,招滿為止。具體招生計劃、錄取辦法見縣教育和體育局相關招生文件。
  五、加強領導,嚴格貫徹落實市縣教育和體育局有關招生政策  
  1.加強領導  
學校成立由校長任組長,分管副校長任副組長,有關年級、處室主任為成員的招生工作領導小組,負責統一協調招生的日常工作,確保學校高中招生工作的順利進行。  
  2.實施陽光招生 
嚴格落實公示制度,加強和完善社區代表(學生家長)參與監督制度。民辦普通高中實行誠信招生公開承諾制度。各普通高中招生錄取方案、各類考生錄取標準及公示情況于 7 月 20 日前報縣教育和體育局、市教育局基礎教育科備案。招生錄取方案、各類錄取標準等都在學校網站向社會公示,接受家長和社會監督。
  3.規范招生行為,嚴肅招生紀律 
嚴格遵守市教育局、縣教育和體育局關于高中招生有關規定,
規范招生行為,自覺維護招生秩序。 
未盡事宜,按照《昌樂縣教育和體育局2019年初中學業水平考試及高中階段學校招生錄取工作實施方案》落實辦理。
  北大公學報考志愿咨詢師,賈軍花老師:13562694212
  咨詢電話:0536-6297199  6297699  
  學校網站:www.sdclyz.cn
 
  附1.昌樂一中北大公學校區2019年高中招生錄取工作領導小組 
  2.昌樂一中北大公學校區選課走班方案
 
山東省昌樂一中北大公學校區   
                                                     2019年4月18日 

 
附1:
 
山東省昌樂一中北大公學校區 
2019年高中招生錄取工作領導小組
 
 組   長:黃發國    
 副 組 長:李成偉  
 成  員:張福濤  牟希剛  劉海濤  劉明強   李好強     
        高立軍  陳 軍   齊元鎮
 

 
 
附2:
 
山東省昌樂一中北大公學校區 
選課走班方案
 
  一、指導思想
  選課走班教學,以黨的教育方針和政策為指導,以《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》及《山東省深化考試招生制度改革實施方案》、《山東省普通高中選課指導意見(試行)》為依據,針對學生發展內涵的需求,促進每一位學生全面而有個性的發展。選課走班是為了應對2020年開始的3+3模式的高考,更重要的是幫助學生自主選擇興趣愛好。
  二、選課走班的基本原則
  1.穩中求進原則。
選課指導的根本目的是為了指導學生更好地進行三年直至更長時間的學業規劃和人生規劃,所以選課指導要立足長遠,對學生要進行全面和詳細的調查與分析,并予以科學合理的指導,第一步:完成學生對于科目選擇的數據收集;第二步:根據學生第一次的科目選擇,對學校的客觀條件(師資、教室等)進行部分調整。第三步:進行選科指導,為學生終選科把好方向。第四步:學生進行第二次選課,并開始走班教學。
  2.自主性原則。
選課過程中充分發揮學生的主體地位,尊重學生的個人興趣、特長及發展方向。學生要親自選課并確認,老師、家長可以提供參考,但不代表可以替學生進行選擇。
  3.遵循校情的原則。
選課走班過程中要重視學生的個體差異、學生生源的實際,兼顧學校師資團隊、教學場地、課程特色,盡量為不同的學生提供個人發展的平臺,學校盡量讓學生有較大的選擇余地,為了合理調控學生的學習負擔,學校要對每學段 的選課數量以及班級人數進行控制,合理安排學生參加“學考” 、“等級考”,“學考”重視首考,“等級考”兩次均重視。
  三、選課走班教學的實施
  (一)選課走班教學的時間、學科。
學校分別在高一第一學期末、高一第二學期結束前的適當時機,組織學生選課。高一第二學期結束前,物理、化學、生物、歷史、地理、政治6門學科中作出學業水平(簡稱“學考”)和等級考試 (簡稱“等級考”)的選擇,在省“學考”報名前作出最后選擇,確定該門學科為“學考”還是“等級考”,以保證在上高二年級時候可以有更多的時間進行“等級考”科目的學習。
  (二)選課程序與指導
  1.高一年級開始生涯規劃教育。班主任和任課教師、生涯規劃教師、校領導要了解大學招收條件、高考方案、校情等,為指導學生選課、生涯規劃指導提供依據。
  2.在學校統一規劃調度下,對高中課程結構、各學段所開設的模塊內容、課時數及參加考試的時間,作出基本說明并提出相關建議。并對選課流程、走班形式、教學班學生管理、教師評價等問題提前規劃,討論制訂出相關的管理辦法。
  (三)選課走班教學的具體實施
  1.選課走班教學模式
實行線上線下、班級分類相結合模式開展大單元走班教學。根據學校的實際情況,所有行政班保持不變進行除選課外的其他科目的教學。將選課后教學班劃分成若干單元,每單元根據學生的選課情況組成不同的教學班。不同教師教不同學科或模塊.實行行政班和教學班雙軌管理制度。在保持行政班不變的前提下,實行走班上課,課程結束后返回行政班繼續其他課程的學習,參與行政班的各項活動。
  2.選課走班的管理
  ①班級管理
  除實行走班上課的學科外,其他學習、活動及早晚自主學習時間仍在行政班內學習,班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作,還要把管理的觸角延伸到自己班級學生所在的教學班中。
  ②教師管理
  任課教師是教學班的核心。對任課教師基本要求是一崗雙責:既要完成學科教學任務,又要承擔起對所任的教學班的學生管理的責任。
  ③學生管理
  建立導師制,對學生進行有效指導和有效監管。
加強學分管理。利用綜合評價系統從學習課時、修習過程、模塊考試 成績三方面確定學生是否獲得學分。
  四、選課走班組織管理保障
  為保障選課工作的順利實施,學校成立昌樂一中選課走班領導小組、年級選課走班指導小組,完成選課數據收集、生涯規劃指導數、課程規劃、課表生成、課表推送、教育教學管理、走班過程中經驗教訓總結等工作。









 
 



 

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